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第三章 作文中的罪恶

第三章 作文中的罪恶 (第1/2页)

“鞋拔子就是一种……”吉时有个职业病,那就是只要有人提问,他就下意识要回答,尤其是各种概念性的东西。
  
  易文翰赶忙抬手阻止吉时又一次侮辱他的智商。他刚刚已经做好了惊讶的准备,短时间内想到无数从未被描写过的物,但这个答案还是没能被囊括其中。
  
  “鞋拔子有什么好写的?难道也是比喻那些生活中职业看似微不足道,但却能够给人们生活提供便利的人?”易文翰心想,如果给他一个命题作文,写鞋拔子,他只能从这个方向写。
  
  吉时摇头,掏出手机,“我常提醒学生写作思路要扩宽,勇于创新,反正这又不是考试,尽管放心大胆地尝试。其他学生或许还拘泥于相同的框架,她这次倒是与众不同,懂得逆向思考了。唉,她的作文不长,我给拍下来了。你看看吧,绝对角度清奇。”
  
  易文翰接过吉时的手机去看。作文的题目就叫做“鞋拔子”,内容如下:
  
  有一句话叫做存在即合理,我认为这句话的存在恰好是对它自己的反驳,它恰好证明了存在的不一定是合理的,因为这句话本身就是谬论。
  
  这个世界上有很多不应该存在的事物,是多余的,被创造出来就是个错误。比如我家的鞋拔子。
  
  我家有个鞋拔子,是妈妈买来的。一开始我不明白妈妈为什么要买这么个东西回来。我跟妈妈都不胖,完全可以自己穿鞋,不必要借助这东西。但是妈妈说别人家里都有这东西,这是生活必备品。我抱着试一试的心态接受了这东西,任凭它被放在门口。
  
  日子一天天过去,鞋拔子只是一样摆设,妈妈用不上,我也根本不用。我曾想过把它丢掉,但是妈妈不同意,说是花钱买来的,丢了可惜。可是我觉得我家的玄关挺好看,挂着这么一个东西反而不好看,格格不入,这个摆设没能让环境变得更美观,反而变得更丑陋。来我家做客的客人也都说这东西难看,应该丢。可妈妈就是舍不得。难道就因为它是花钱买来的就一定要留存吗,哪怕是废物也舍不得丢吗?
  
  有一天,我在门口穿鞋,鞋拔子从墙上掉下来,砸中我的头。我吃痛,下意识去捡,结果却被木质的鞋拔子上的木刺刺破手指,流血了。我本想偷偷处理伤口,不让妈妈知道,可被妈妈发现了。她看到我受伤,赶忙给我拿创可贴为我包扎。她也很心疼我,但仍旧不愿丢弃无用的鞋拔子,还责怪我太不小心。其实,每次出门的时候,我的头都会撞到鞋拔子,已经撞得起了一个大包,只不过大包藏在头发里,妈妈看不见,我也没说而已。
  
  这世界上有很多东西可以给人们的生活提供便利,提高幸福感,但也有很多非必需品,甚至是早该被淘汰的垃圾,只能给人们的生活造成困扰。等我将来长大了,我一定只把钱花在更值得的东西上,自己决定购买和丢弃什么,而不是一味听从别人的蛊惑或出于虚荣或是冲动去买,又执着于是花钱买来的、用久了习惯而不忍丢。
  
  “的确角度清奇,一般的学生都会借物喻人去赞美讴歌美好品质,而她正好相反。”易文翰眉心打结,接连叹息,“你说你了解她家的情况,她有个继父?”
  
  吉时欣慰点头,习惯性把易文翰当成可教的孺子,然后伸着脖子,用期待的表情继续鼓励他继续说下去。
  
  易文翰白了吉时一眼,他这表情让他瞬时便想起了学生时代在讲台上全情投入,肢体夸张,声情并茂的老师,以及与台下学生冷静漠然形成的鲜明对比场面。此时,他就是那个跟老师存在于两个次元的冷静学生,“她的这个继父,恰好就是——鞋拔子脸?”
  
  吉时提着的一口气长长舒出来,一脸欣慰,“正确。”
  
  “如果非要诸多联想,顶多就是从这篇作文中得知这个女生讨厌她的继父,觉得母亲嫁错了人,应该离婚而已,她自己将来择偶一定会吸取母亲的教训。你说侵犯,恐怕是过度解读了。”易文翰觉得自己跟这个语文老师萍水相逢,估计也就是一面之缘,所以也就忽略了他令自己厌恶的态度,懒得纠正。
  
  

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